SE CULTIVER ET IMAGINER...

Activité de compréhension orale

(temps indicatif : 30 à 40 mn)

a. Regardez l'extrait suivant sur Marie Modiano et faites les exercices de 1 à 4 sur le site de TV5. Regardez aussi les corrigés et la transcription (à la fin, bien sûr !).

b. Vous pouvez aussi faire les exercices sur Thomas Fersen.

c. Sur les traces de Cézanne...

Activités lexicales

Quizz à faire ! (temps indicatif : 30 mn)

a. Travaillez la nominalisation à partir des verbes.

b. Découvrez des expressions imagées (avec les instruments de musique).

c. Les onomatopées dans les BD

d. Les expressions idiomatiques !

 

Activités grammaticales

(temps indicatif : 30 mn)

a. Révisez les connecteurs logiques.

b. Connecteurs logiques

c  Difficultés de la langue française - 1. 

Activités d'écriture et de recherche sur Internet

(temps indicatif : 30 à 40 mn)

Activité 1 :

Imaginez une histoire pour la raconter oralement (vous pouvez travailler seul.e  ou par deux). Préparez votre histoire à l'écrit. Je ramasserai votre feuille.

Allez sur le site de la cité des sciences et découvrez Mona Lisa :

Pourquoi Mona Lisa alias La Joconde est-elle dans cet état émotionnel ? Que lui est-il arrivé ?

Choisissez un adjectif (méprisante, dégoûtée, joyeuse, etc.) et imaginez une histoire qui raconte pourquoi Mona Lisa exprime ce sentiment.

Vous organiserez votre histoire en 3 ou 4 paragraphes que vous relierez par des connecteurs temporels et logiques : Un jour.... Quand, soudainement... Donc... Néanmoins... Certes... Maintenant... 

Vous donnerez aussi un titre "nominal" à votre histoire.

Activité 2 :

Cherchez sur Internet au moins trois autres représentations célèbres de Mona Lisa. 
a. Relevez les auteurs et les dates. 
b. Comparez-les puis dites laquelle vous préférez en justifiant votre choix.

FIN

Critiques de films

Étudier des critiques de films :

Dites si les critiques suivantes sont positives, négatives ou mitigées. Justifiez vos réponses. 

1. Renoir, de Gilles Bourdos (2013)

a. "Moi, il me faut du vivant", martèle Auguste... Nous aussi, pourrait-on rétorquer devant cette débauche inutile de paysages provençaux et de peaux laiteuses.Cahiers du cinéma

b. (...) [un film] à l'élégance bucolique charmeuse mais assez vaine. Première

c. (...) Chronique d'un moment révolu où le bonheur eut à affronter la douleur et la rivalité (...). Une belle histoire qui nous rappelle que le cinéma, contrairement à la peinture, est un art du récit. L'Humanité

d. "Renoir" est un film sur la beauté ensorcelante des paysages du Sud écrasés de soleil ou bleutés par les ombres au crépuscule (...) Michel Bouquet, le visage mangé par une barbe de patriarche (...) est tout simplement admirable face au Jean élégant et fragile de Vincent Rottiers. La Croix

e.  Magnifiquement éclairé, puisant dans quelques décors d'extérieurs idylliques une palette éclatante, alternant les cadres et les lignes avec une imagination rigoureuse, le film ravit les yeux (...) pour le reste, ce n'est pas toujours simple, et parfois même un peu brouillon. Le Monde

f. (...) avec un brio qui allie intelligence et sensualité (...) le cinéaste multiplie les mouvements de caméra, que leur élégance et leur fluidité rendent presque invisibles.Télérama

2. Gauguin - Voyage de Tahiti, de Edouard Deluc (2017)

a. C'est le film biographique de la rentrée, dans lequel Vincent Cassel incarne Paul Gauguin avec flamboyance. Elle

b. On aurait aimé un supplément d'éléments de biographie pour saisir pleinement la complexité de l'homme, de l'artiste et de son œuvre. Toutefois, ce voyage crépusculaire et sensoriel au cœur de sa peinture envoûte, loin des clichés idylliques attachés à Tahiti. Télé 7 Jours

c. On peut apprécier en théorie ce refus du spectaculaire mais l’ennui finit par dominer. (…) CQFD : la peinture de Gauguin demeure beaucoup plus puissante que le film qui lui est consacré. Les Inrockuptibles

d. Un portrait qui peut parfois manquer un peu de chair, mais qui reste juste, sensible et élégant. Les Fiches du Cinéma

e. Le film d’Edouard Deluc narre de façon trop sage et scolaire le voyage à Tahiti du peintre avec un Vincent Cassel hirsute et prévisible. Libération

  
A vous d'écrire une critique négative, positive ou mitigée d'un film français que vous avez vu. (4 à 5 phrases)

Exposé de groupe - Préparer sa présentation orale

1) Regardez le document vidéo et relevez les erreurs à éviter lors d'une présentation orale.

2) Sélectionnez les informations à communiquer, les organiser selon le plan détaillé donné par votre enseignante.

3) Préparer le support de votre présentation (Powerpoint, Prezy, etc) en vous répartissant le travail.

4) Montrez-vous le travail réalisé échangez et corrigez les erreurs de langue !

5) Entrainez-vous seul.e et ensemble à présenter votre exposé...sans apprendre par cœur...

Projet "Organiser une sortie culturelle à Grenoble"

Étapes du projet :

1) Événements culturels en octobre 2018
a. Cherchez 2 idées de sortie culturelle à l'aide des sites suivants :
- Le Petit Bulletin 
- Université Grenoble Alpes
- Fête de la science sur le campus et à Grenoble
- Le Millésime 
- Sortir
- Musées de Grenoble
- L'essentiel à Grenoble (= les incontournables)
- Autre : ... 

b.  Formez votre groupe avec 2 autres personnes qui ont choisi la même idée de sortie culturelle. Préparez l'explication du choix de votre sortie.

2) Organisation et répartition du travail ?
- Fixer une date et une heure pour faire la sortie culturelle.

- Faire des recherches en lien avec votre sortie culturelle sur Wikipédia. Prendre des notes pour préparer l'exposé.
- Etc.

- Votre exposé comprendra un support écrit de type powerpoint avec des illustrations et des photos que vous aurez prises et une présentation orale organisée (introduction, 3 parties - dans la seconde partie, chaque étudiant présentera un objet culturel - et une conclusion).

Introduction : (+/- 3 mn)
- Présentation du choix de la sortie culturelle
- Présentation des modalités de travail du groupe.

Parties de l'exposé : (10 mn)
- 1. Contextualisation de votre sortie culturelle (2 mn)
- 2. Description de ce que vous aurez vu ou fait (6 mn)
- 3. Regard critique (négatif et/ou positif) sur votre sortie (2 mn)

Conclusion : (+/- 4 mn)
- Difficulté(s) rencontrée(s) et solution(s) apportée(s) pour réaliser le projet.
- Quelles conséquences sur votre apprentissage de la langue française ? 
- Autre : ...

Découvrir des sites d'apprentissage du français

1. Faire des exercices de grammaire avec Français facile
A vous de travailler le discours rapporté au passé 
 
2. Regarder TV5 et s'informer avec 7 jours sur la planète !

Cliquez sur le lien, regardez le reportage et faites les activités proposées. Lisez la transcription en dernier. Si vous avez de très grosses difficultés à comprendre, choisissez le niveau B1 et entraînez-vous !

3. Écoutez RFI et comprendre l'actualité grâce au journal en français facile

Bon travail !

S'informer ? Oui, avec la radio et la télé !

Activité 1 : Regarder le reportage puis répondez aux questions

1) À quelle occasion est-ce que le reportage a été réalisé ?

2) Terminez la phrase : La radio, c’est le média…

3) Qu’est-ce qui remplace de nos jours le transistor classique ?

4) Les nouvelles technologies donnent à l’auditeur de nouvelles possibilités. Énumérez-en trois. 
-
-
-

5) Est-ce que la radio est toujours aussi populaire ? OUI/NON

Justifiez :................................................................................................................................................

6) La marque Mint, c’est quoi ?

7) Quel sera le prochain challenge de la radio ?

La radio ? Qu'est-ce que c'est pour vous ?

Quelles sont les réponses valables pour vous ? Relevez-les et justifiez vos choix.

La radio...

…c’est surtout de la bonne musique. … est un média rétrograde pour moi. … c’est un truc de vieux.

… c’est bien quand on est bloqué dans un embouteillage, c’est tout.  

… me permet d’élargir mes horizons.

… permet de créer des liens sociaux.  … je peux bien vivre sans.     … me fait penser à mon enfance.

… développe mon imagination.          … j'aime la contacter pour participer à des concours.

… j’ai ma station préférée.      … j’y trouve les infos essentielles sur les embouteillages, la météo…

Source : les Zexperts

Activité 2 : Écouter RFI et le journal en français facile

Écouter le début du journal en français facile(jusqu'à 01:11) sans regarder la transcription (= sans lire).
a. Combien d'informations différentes sont annoncées?
b. Dites quelles sont ces informations en vous aidant des questions "Qui , Où , Quand ? Quoi ? Pourquoi ?"
c. Dans quelle rubrique placez-vous chacune de ces informations ?

d. Comment cette radio peut-elle vous aider dans votre apprentissage du français ? 

Activité 3 : Découvrir "7jours sur la planète avec TV5"

a. Faites les activités relatives à cette actualité qui porte sur "S'informer oui, mais comment ?"
Lisez la transcription une fois les activités finies !

b. Prenez le temps de surfer sur les autres émissions proposées dans la rubrique "apprendre le français": quelles autres activités pourriez-vous faire ?

c. Comment cette télé peut-elle vous aider dans votre apprentissage du français ? 

Autre reportage sur les médias que vous pouvez faire : Turquie : le journal Zaman mis sous tutelle.

 

Activité 4 : recommandations de sites qui vous aideront à travailler la grammaire

- Grammaire : Le français facile

- Faire une dictée avec Orthodidacte ou avec Le Point du FLE

  

 Fin de séance : vous pouvez échanger avec votre voisin.e :)

Travail à faire pour vendredi 13 avril

Bonjour !

Activité 1 : CO

 

ÉTUDIER EN FRANCE ? Qu'en pensent les étudiants étrangers ?

Regardez le reportage de France 2 puis répondez aux questions ci-dessous :

1. Est-ce que les étudiants étrangers aiment la France ? Justifiez votre réponse.

2. Quels sont les pays cités par le journaliste ?

3. Qu'est-ce qui n'existe pas en Corée d'après la jeune fille ?

4. Pourquoi l'étudiant libanais (interrogé) a-t-il choisi la France?

5. Que dit, le tunisien Amine, sur le coût des universités françaises ?

6. Quels sont les problèmes des étudiants en France ?

Conclusion : Et vous, quel est votre avis ? Exprimez-le en quelques phrases !

Activité 2 :  Phonétique

 

Lisez, écoutez et répétez ces vire-langues : choisissez-les en fonction de vos propres difficultés phonétiques.

S'informer avec les revues de presse

Les médias

Activité 1 : Découvrir la Une du jour des (12 premiers) journaux sur le site Revue2presse

1) Quelle est l'information principale traitée ce jour (celle que vous retrouvez sur le plus de unes) ?

2) Quelle est l'information secondaire ? Est-ce la même selon toutes les unes ?

Activité 2 : Regardez la revue de presse de France 24 puis répondez aux questions

1) Combien d’informations « à la Une » sont retenues et présentées par Hélène Frade ?

2) Complétez le tableau suivant :

	Quelle est l’info ?	Journaux cités	Verbes déclaratifs utilisés	Points de vue
Info n° 1
…
…
…

3) Avez-vous repéré ces informations en unes des journaux de l'activité 1 ?

Activité 3 : Écoutez la revue de presse du mercredi 28 mars sur RFI. Puis répondez aux questions

1) Combien d’informations « à la Une » sont retenues et présentées par Aurélien Devernoix ?

2)  Quels sont les journaux cités ?

3) Quelle est la tonalité du journaliste qui fait la revue de presse ?

Activité 4 : Comparez les deux revues de presse.

1) Quelle revue de presse préférez-vous ? Pourquoi ?

2) Quelle information retient le plus votre attention ? Pourquoi ? Avez-vous envie d'en apprendre plus sur cette info ? Si oui, que faites-vous ?

Activité 5 : Regardez ce reportage qui interroge. Que pensez-vous des images de la guerre dans les médias ?